Эта схема может приводиться на занятиях после того, когда обучающие поймут, что цена определяется рынком, а потом лишь отражается в соглашении между продавцом и покупателем. Цена зависит от спроса и предложения. Если предпринимателей мало, то доходы предпринимателя высоки, а специалистов низкие. Специалисты продают свой труд предпринимателю. При низком числе предпринимателей, как это в настоящее время, заработок специалиста будет существенно ниже заработка предпринимателя.

Предпринимательству нельзя обучиться сидя за партой, как обучаются математике с физикой.

Предпринимательство – это принятие решений в системе, где возникают риски.

Риски это не то же, что вероятность. Вероятность – это математика. А в математике все результаты просчитываются без оценок поведения людей. А риски – это возможность проявления события, осуществление которого зависит от решений людей. Риск уменьшается или увеличивается в зависимости от возможностей контактов с теми, кто своими решениями влияет на результат. Если сформированы постоянные контакты, то риски уменьшаются, так как легче предсказать возможное поведение людей. Риски еще ниже, если сформировалась структура с договорными обязательствами.

Можно утверждать, что в одном случае риски выше, а в другом риски ниже, но нельзя их перевести в точные числа. А для математики нужны числа.

В войне выигрывает тот, чьи действия стали неожиданными для противника. В бизнесе преимущество получат те, кто смог своим партнерам внушить уверенность, что неожиданных решений не будет. Доверие не измеряется математическими методами, но понятно, что чем выше уровень доверия между партнерами, тем уровень рисков ниже.

Еще раз подчеркну, что бизнес предсказуем, если согласованы шаги с партнерами и имеется постоянная клиентура. Умение выстраивать контакты – это уже психология, которой не обучают ни в школе, ни в институте. Этому учатся в ходе практической деятельности. Лучше, когда учатся и на своих, и на чужих ошибках.

Основная мысль – школа не формирует навыки для успешного предпринимательства, но их можно получить в ходе работы кружка.

Не редко произносится фраза, что история ничему не учит. На самом деле не учит лишь дураков. Но исторический опыт нельзя переносить бездумно на любую ситуацию. Надо учитывать произошедшие перемены в сознании людей. Даже при одном и том же законе общественного или экономического риски могут существенно различаться в зависимости от конкретных людей и конкретной ситуации.

А еще часто произносят, что в учебниках по бизнесу или экономике одно, а в реальности все не так. В монографиях достаточно примеров, когда предприниматели поступали точно по учебнику, а получали провал в бизнесе. А наибольших успехов добились те, кто отошел от тех правил, которые были в учебниках. К примеру, Рэй Крок, неформальный создатель Макдональдса, отошел от учебников того времени, когда рестораторы должны были стремиться к наибольшему разнообразию. Он решил, что для глобальных ресторанов нужна узнаваемость и быстрота обслуживания.

Сочетание знаний и создание ноу-хау – это то, что определяет успех в бизнесе.

Рекомендации ученых, изучавших бизнес, надо рассматривать, как один из вариантов. Чем больше знаем вариантов, тем легче найдем то решение, который лучше всего подходит для конкретного бизнеса. А ноу-хау находим сами. А чаще всего в своем регионе уже используем опыт других регионов. Поэтому мы сначала ознакомимся с теоретическими основами ведения бизнеса.

Вторая половина XX века продемонстрировала, что в бизнесе успех сопутствует тем, кто нашел новые решения с учетом изменившейся жизни людей. Или, иными словами, кто смог быстрее других занять вновь образующуюся нишу. Поэтому анализ того, где могут образоваться новые ниши для бизнеса, является основой принятия решений успешными предпринимателями. А с учетом того, что бизнес зависит от способности налаживать контакты, необходимо обмениваться информацией.

Кружки для обучения бизнеса строятся на методиках, где обучающийся активен. Иными словами, необходимы активные формы работы в кружках. Преподаватель не рассказывает, а дает задания для получения необходимой информации, организует диалог, предлагает практическую работу в ходе освоения курса основ предпринимательства.

Мир меняется. Выводы теории перестают быть верными. Поэтому обучение лишь по книгам формирует привычку к бездумному копированию, а необходимо обучаться анализу. В бизнесе всегда есть сравнительный анализ, когда среди ряда решений нужно выбрать то, которое снижает риски того, что принятое решение даст ожидаемый результат.

Отсутствие анализа с желанием действовать по учебнику или по указке начальника может обернуться провалом. Ведь учебник не может учитывать изменения, а начальник не всегда все знает.  Если сам не анализируешь, то подобен тем, кого изобразил Питер Брейгель в своей картине «Притча о слепых». Ниже дан фрагмент этой картины.